следующая тема »

[D_Rodion]

В шесть лет меня дед отстегал железным прутом за маленькую провинность: я верил, что в подполье обитают существа наподобие гремлинов, и они коллекционируют обувь. Я сбросил калоши деда в дыру между досками. Подношение Низинным Богам.
Дед бил по ногам. Один из шрамов теперь украшает лодыжку.
В 14 лет я покалечил своего деда, вогнав ему в запястье вилку. Ладонь была жилистая и зубья не прошили ее насквозь, увязли в костях. Все случилось только из-за одного пустяка: он припомнил мне эти калоши. Око за око. Старый пердун не заслуживал такого обращения, я это понял позже. То был мой первый аффект. И единственный родич, которому я причинил физическую боль.

[мышка]

     какие ты страшые истории рассказываешь ....
   а почему  не "ударили по щеке ,подставь другую" ?

[D_Rodion]

     какие ты страшые истории рассказываешь ....
   а почему  не "ударили по щеке ,подставь другую" ?

потому что по щеке НЕ ударили

[Balabas]

Пороть как советуют многие??? Мда... слов не хватает на сколько я понимаю и в ход идут ремни, розги и тд и тп. А просто поговорить с ребенком по душам, сбросив с себя напыщенность взрослого человека мы не можем уже? Я так понимаю. Сам пострадал от этого врать не буду, руку поднял но не ударил, тормоза сработали во время, обнял и вместе проревели весь вечер, теперь даже не ругаемся с ребенком... хотя ребенок и не от меня... Добрее надо быть в конце концов и быть с ребенком на равных и он вам будет доверять как лучшему другу, только не избалуйте вседозволеностью, а то сами завоете потом.Если ребенок не понимает, то значит вы как-то не так обьясняете в конце концов, вы ведь его воспитываете, а не даете так сказать "ценные указания".

[psi]

тяжелее всего- не физическое насилие, а именно подавление ребенка как личности.

С физическим насилием по крайней мере определенно. А вот где грань подавления ребенка как личности? Не хочет он как личность уроки делать, а его подавляю - заставляю разными "не физическими методами". Это плохо?

Тяжелее всего для ребенка расти в окружении дисгармоничных, нестабильных, несформированных личностей. Это можно померить. Конечно "шкал" и "линеек" много, но 10-20 принципов повторяются у всех.
Например: не надо объяснять свои поступки поступками других людей, не надо жить чужой жизнью и позволять другим жить собственной. Кто живет по этим правилам не будет ни физически, ни нефизически подавлять ребенка.

[8888]

С физическим насилием по крайней мере определенно. А вот где грань подавления ребенка как личности? Не хочет он как личность уроки делать, а его подавляю - заставляю разными "не физическими методами". Это плохо?

уроки делать заставлять- тоже не то. А вот, например,так: в юности за тебя всё решают, твои слова игнорируются, далее - толку-то у тебя ни на че нет- ни учиться, ни жениться,  молчи, тебя не спрашивают. и денег-то у тебя нет, и будешь ты всю жизнь нищая. Кто после такого во  взрослую жизнь выходит? личность? может и личность, беспомощная, с разными комплексами. а потом и удивляются- че это у нас ребенок такой вырос? всего боится? вот и приходится потом несколько лет выдавливать из себя все эти установки. это в лучшем случае. Наверно Вы счастливый человек, раз такого в Вашей семье не было, когда Вы были ребенком.

[psi]

В чужую голову и жизнь не залезешь. Может быть у меня не ТАК жёстко было.
Однако психологами ТОЖЕ так просто не становятся...

Я могу создать условия для становления личности и обретения ею счастья если (несмотря на травматический опыт):
1) у человека объективно есть проблема;
2) человека эта проблема тяготит;
3) человек хочет поменять себя.
Все три пункта ДОЛЖНЫ присутствовать ОДНОВРЕМЕННО.

[8888]

если честно, то была совсем недавно мечта- получить еще высшее психологическое. но разум отклоняет эту идею- куда я с ним?

[D_Rodion]

если честно, то была совсем недавно мечта- получить еще высшее психологическое. но разум отклоняет эту идею- куда я с ним?

ВОт пример того, как человек принимает для себя установку:"ЭТО образование малоперспективное". Но ведь выбор деятельности зависит от личных качеств, а не профиля, по которому вы обучались. Человек необдуманно и беспутно выбирает куда пойти учиться, чтобы в конце разозлиться и выпалить: И ШЕСТЬ ЛЕТ я торчал на этом гребаном факультете! Да если б я знал!" Увы, "если бы" не котируется. Личность инициативная и творческая всегда найдет чем заняться, даже если у этой личности образование - неполное среднее. Вышка дает как минимуи дополнительные возможности, а вот как распорядиться ими - тут соображайте сами. Но применение полученным знаниям есть ВСЕГДА.
ВСЕГДА! Тупиков не существует, они у вас в голове.
ГДЕ Я? КУДА Я? - прежде чем "приглашать" в этот мир ребенка, ответьте честно на эти вопросы самой себе. Это ваш личный долг миру.

[Hooter]

По статистике женщины на 20% чаще применяют бытовое насилие в семье...

[8888]

ВОт пример того, как человек принимает для себя установку:"ЭТО образование малоперспективное". Но ведь выбор деятельности зависит от личных качеств, а не профиля, по которому вы обучались. Человек необдуманно и беспутно выбирает куда пойти учиться, чтобы в конце разозлиться и выпалить: И ШЕСТЬ ЛЕТ я торчал на этом гребаном факультете! Да если б я знал!" Увы, "если бы" не котируется. Личность инициативная и творческая всегда найдет чем заняться, даже если у этой личности образование - неполное среднее. Вышка дает как минимуи дополнительные возможности, а вот как распорядиться ими - тут соображайте сами. Но применение полученным знаниям есть ВСЕГДА.
ВСЕГДА! Тупиков не существует, они у вас в голове.
ГДЕ Я? КУДА Я? - прежде чем "приглашать" в этот мир ребенка, ответьте честно на эти вопросы самой себе. Это ваш личный долг миру.

полностью согласна. дело в том , что экономическое выбрано осознанно и обдуманно. я не говорю, что психологическое- малоперспективное. Работа с цифрами и работа с людьми- разные вещи. второе- просто для души.

[Тitan]

Конечно НЕТ!!!.
Это не мыслимо!!! 

(имхо : автор перепутал термины насилие и изнасилование)
Самый весёлый ответ, такое ощущение что речь идёт о пытках, если ребёнок не понимает слов, почему бы не применить силу( конечно в разумных пределах) и не чикнуть его по попе. Или же это настолько жестоко и холоднокровно ?? Если не наказывать ребёнка то вырастет бог знает что. А ведь если подумать наказание тоже насилие.